大部分法語專業(yè)畢業(yè)的同學，在面臨就業(yè)問題時，都想過做老師。希望像自己的老師一樣，有一天能夠進入課堂教授法語，然而，本科畢業(yè)一般想去高中或是大學當老師現(xiàn)在基本不太可能，至少需要碩士及以上的文憑。而且有海外背景的話就會更有競爭力。
所以越來越多的人都有去法國進一步學習法語的打算。如果想要畢業(yè)之后能當法語老師，一般同學們會選擇FLE、語言學、教育學等專業(yè)。今天我們就來為大家介紹一下——教育學專業(yè)。
專業(yè)介紹
法國教育學既可以作為一門理論研究的學科，同樣也是一門實踐型的專業(yè)，對求職也有直接的作用。課程一般分為理論性課程以及實踐型課程。
Science de l‘éducation 和 Enseignement (MEEF)的區(qū)別
其實science de l’éducation屬于人文社科領(lǐng)域的理論性方向，是將教學作為一種系統(tǒng)的學科進行研究。而Enseignement專業(yè)，它的完整專業(yè)名稱其實是Métier de l’enseignement, de l’éducation et de la formation，可以看出MEEF更偏向于具體的教育行業(yè)，比起研究性質(zhì)的science de l’éducation，MEEF更注重具體的教學實踐。
但是MEEF的主要培養(yǎng)目標在于幫助學生通過法國的小學，初中，高中教師資格考試，以便成為老師進入法國的教育體系里工作，因此不推薦中國學生學習這個方向。
院校推薦
巴黎西岱大學
巴黎西岱大學的教育學分為四個方向
1. 教育科學碩士-方向：專業(yè)人員支持系統(tǒng)工程
2. 教育科學碩士-方向：教育和培訓(xùn)方面的國際合作
3. 教育科學碩士-方向：繼續(xù)教育的經(jīng)理和顧問
4. 教育科學碩士-方向：教育和培訓(xùn)研究
我們以繼續(xù)教育學（Coopération internationale en éducation et formation）為例給大家簡單的介紹一下巴黎大學的教育學課程。
該碩士為繼續(xù)職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的專業(yè)和咨詢工作做好準備，它還為培訓(xùn)服務(wù)的工程和管理活動做好準備。最后，課程中的教育水平和立場涉及教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的研究和發(fā)展活動，以及培訓(xùn)員培訓(xùn)計劃的設(shè)計和實施。
課程設(shè)置：
M1：課程與其他教育科學M1課程一樣。每學期為12個星期，為期兩個學期。
M2：課程每月進行6到8天，為期11個月，剩余時間學生進行實習。
入學條件：
教育科學，人文和社會科學，社會學，心理學，語言科學，法律，AES，管理，人力資源學士學位、培訓(xùn)持有DURF（或DUFCO）的專業(yè)人員、對具有三年資歷的專業(yè)人員進行培訓(xùn)。
�？怂柜R賽大學
碩士學位的目標是掌握教育科學方面的基礎(chǔ)知識和技能。它們將應(yīng)用于教育，教學和培訓(xùn)，專業(yè)組織和基礎(chǔ)研究領(lǐng)域。
共有以下三個細分專業(yè)
教育學研究
該方向確定并實施基于人文科學基礎(chǔ)學科的教育科學研究方法論，以便教育，培訓(xùn)，學習和評估，并以此促進實踐。
培訓(xùn)經(jīng)理和組織工作者
該專業(yè)旨在分析各組織培訓(xùn)需求的自上而下和自下而上的條件和制約因素，以構(gòu)建、指導(dǎo)、管理和支持培訓(xùn)供應(yīng)政策的實施。
培訓(xùn)工程
該方向旨在根據(jù)本組織的政策和戰(zhàn)略項目，根據(jù)對組織背景和需求的分析，設(shè)計、試行和評價培訓(xùn)項目，并與培訓(xùn)員小組一起監(jiān)測這些項目的執(zhí)行情況。
課程設(shè)置：
三個方向在M1的課程內(nèi)容上都是一樣的，只有M2才會根據(jù)不同的方向有不同的專業(yè)課程。
M1階段：M1第一學期共有7門公共核心課：教育科學英語、研究工程1、教育科學認識論、教育科學研究方法、學習和教學模型、評估和培訓(xùn)中的建模和設(shè)備。需要修滿30個學分。
M2階段：M2根據(jù)方向不同有不同的專業(yè)課程，我們以教育學研究方向為例。M2第一階段共有5門課程，分別是：教育科學研究方法1、教育科學研究方法2、教育科學理論框架1、伴隨問題和研究項目、科學英語交流。需要修滿30個學分。
法國留學熱門專業(yè)--教育學介紹
